Dans le cadre de sa rubrique « les Portes Ouvertes Numériques », étapes: vous fait découvrir des écoles d’art et de design. Aujourd’hui, nous vous présentons l’ESDAC avec une interview de Christine Lamiraux, enseignante en Design Graphique à l’ESDAC Aix-en-Provence et Marseille.
Pouvez-vous présenter les grands axes pédagogiques de la formation en design graphique de l’ESDAC ?
La formation en design graphique s’articule autour de trois pôles : l’enseignement général, les enseignements de créativité, les enseignements techniques et professionnels. Tous les domaines du design graphique sont traités, l’identité visuelle, la communication visuelle, le packaging, l’édition, le webdesign, le motion design, etc.
Selon vous, qu’est-ce qui fait la spécificité de l’enseignement en design graphique à l’ESDAC ?
L’étudiant est très fortement encouragé à développer sa créativité, à créer du sens, tout en maîtrisant les procédés graphiques et techniques. Les projets sont au cœur de la formation et fortement associés à la réalité professionnelle.
L’étudiant découvre et apprend à maîtriser des procédés et outils les plus variés, afin de développer un savoir-faire et un geste. Il est encouragé à développer sa curiosité, un sens aigu de l’observation et une forte culture générale afin de s’inscrire dans une réalité créative, artistique et sociétale. L’acquisition d’un processus créatif et d’une démarche projet permet d’une part de répondre à des enjeux et des demandes précises et d’autre part d’affirmer une singularité en tant que créatif.
En quoi l’école forme-t-elle à la réalité professionnelle du métier de designer graphique ?
La majorité des formateurs sont des professionnels en activité en tant que designer graphique ; des workshops professionnels sont menés avec des interactions directes entre le commanditaire et les étudiants ; des rencontres professionnelles sont organisées lors de voyage d’étude ; les formations peuvent être suivies en alternance en bachelor et en master.
Quelle conception du design l’école transmet-elle aux étudiants ?
L’ESDAC considère le design comme le moteur de l’innovation nécessaire à la société, aux entreprises et aux enjeux sociétaux et environnementaux à venir.
Le design graphique en particulier est un langage de création d’une narration visuelle, qui permet d’exprimer des idées parfois complexes, qui par son aspect malléable permet de transcender les esthétiques.
Selon vous, quels sont les grands enjeux auxquels le design, et plus particulièrement le graphisme va devoir faire face ?
Différents enjeux sont en cours et à venir comme proposer des services intelligents, traiter et donner à voir les data, répondre aux enjeux éthiques de la société, créer avec l’intelligence artificielle – le design génératif ; et toujours l’importance du sens qui fait écho aux transformations sociétales.
En quoi l’ESDAC s’est-elle adaptée à ces enjeux ?
Nous participons à des concours avec de nombreux partenaires, nos enseignements en master sollicitent une démarche prospective. La pédagogie met en place des projets qui questionnent la société et invitent l’étudiant à s’exprimer graphiquement.
Auriez-vous un ou plusieurs exemples de projets de diplôme à nous faire part, qui résume toute la pédagogie de l’école ?
Voici quelques exemples de titres de projets de diplôme :
- “Quelle est la place des mathématiques dans le design graphique et la communication visuelle ? Algorisme : les algorithmes et le graphisme”
- “Le cinéma, langage intemporel et /ou témoin de son époque ? Vertigo, le cinéma autrement”
- “Le backpacker. Se déconnecter pour mieux se reconnecter OFFROAD”
- “La fiction, d’où vient cette fascination pour les méchants dans la fiction ? Reveal à la place d’un suspect.”
- “L’autoédition, une étape ou une finalité ? Le fil rouge, l’autoédition participative”
- “La banalisation de l’achat dématérialisé. MAAT, un jeu de simulation, trouver un équilibre dans sa consommation, réduire son impact écologique.”
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